对待作业一塌糊涂的孩子，到底该咋办？ ——“家庭教育的黄金法则”体验日记（10）

对待作业一塌糊涂的孩子，到底该咋办？

 ——“家庭教育的黄金法则”体验日记（10）

阅读“家长小本”上的亲子日记，读到下面一则：

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今天早上孩子开学，我随手翻了下数学试卷，没有一个对的，我气炸了，把孩子揪起来让他看题，算是蒙上的，我打他打得手都木了。到现在我一想就生气，怎么办？

（2020年6月10日发布）

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遇到这样的孩子，家长的焦急、气愤和无奈都是可以理解的，对孩子的处罚也是应该的。不过我觉得处罚一定要掌握一个度，不能超出孩子的承受能力，不能对孩子造成损伤。另外处罚一定要注意实效性。打孩子的手起作用吗？从这位家长的最后一问可以知道，根本就不起作用；如果不起作用，我们打孩子岂不是在做无用功？我们是不是应该寻找更好的方法？那遇到这样的孩子，我们应该用什么样的方法呢？　

首先，应该寻找孩子没完成作业的原因。　

从这位家长的表述来看，这个孩子之所以没完成作业，是因为“蒙的”，也就是说他根本就没有认真做作业。那他在做作业的时间做了些什么呢？这应该是家长了解的。　

其次，应该对孩子完成作业进行过程管理。　

孩子做作业为什么会“蒙”？是不会还是贪玩？无论哪种情况，都需要家长全程跟进，为孩子提供有力的支持。若是孩子不会，家长应该给孩子讲解，协助孩子完成作业。从日记内容可知，这位家长朋友应该有这方面的能力，因为她一眼便能够看出“没一个对的”。若是孩子贪玩，家长更应该在习惯养成上督促孩子，比如放学后立即做作业的习惯，做作业集中精力的习惯，等等，每次的要求不宜过多；可以一段时间内紧盯一个好习惯，待到这个好习惯形成了，再选择另外一个习惯。　

这方面，建议家长朋友学习运用“家庭教育的强化定律”。　

第三，应该与老师加强沟通，共同管理。　

抓住这一次“作业事件”，尽快与孩子的数学老师（或者再加上语文老师）深度交流，了解孩子存在的问题、产生的原因，征求老师的意见建议，最好与老师共同制定管理计划，然后遵照执行。孩子出现“蒙”作业的情况，身上存在的问题是显而易见的。这些问题不只是在家庭中存在，在学校里也仍然存在。家长与教师共同制定管理计划，可以针对孩子的某一个突出问题集中发力，效果会更好。　

第四，家长应该反思自己的管理缺失，真诚地向孩子道歉。　

家长朋友们应该树立这样的理念：孩子出了问题，其根本原因是家长出了问题。以写日记的这位妈妈为例，孩子出现这样的情况，说明她应该知道孩子存在的问题，那为什么不提前督促呢？为什么不提前检查，而是到孩子该上学了才检查作业呢？自己的“过程管理”跟上了吗？对孩子的困惑，自己平心静气地与孩子交流过吗？如此反思后您就会知道，其实孩子的问题很大程度是出在家长自己身上。那我们还有什么理由埋怨孩子，甚至打孩子？　

因此，建议这位妈妈抓住这次“作业事件”，与孩子心平气和地交流一下，真诚地给孩子说一声“对不起，是妈妈的失误”，然后一起商量改进的办法。相信孩子一定会受到触动，理解妈妈并下决心改正自己的不足。　 另外，孩子存在的问题是长时间的管理不良引起的，也不是一下子就能改正的，只要孩子有改正错误的态度和决心，哪怕有一丁点儿进步，都应该进行表扬，让它成为孩子持续进步的加油站、助推器。　

我的这些想法仅是根据不足百字的“日记”生发的，也不一定符合这位妈妈和这个孩子。如果您还有更详细的信息，我们可以继续交流。　不当之处，敬请海涵！

2020-06-10 22:41:30 发布

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